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Una tercera opción para prevenir los estereotipos de género es la Organización de las

Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), donde se
promueven políticas públicas a favor de la igualdad de género a través de libros, vídeos,

páginas electrónicas Cabe destacar, en especial, la creación de un juego en línea titulado
“Género y educación ¿Para cuándo la igualdad? (ver en:

http://uis.unesco.org/?SPSLanguage=FR), mediante el cual se fomenta que los usuarios
aprendan y comparen los datos sobre la educación en 200 países y comprendan las

diferencias que existen entre ellos.

Para concluir, la presente reflexión, todos los niños y niñas tienen derechos a jugar de
acuerdo a la Convención de los Derechos del Niño de la UNICEF, sin distinción de cultura,

religión o clase social y añadiría sin distinción de género, permitiéndoles gozar de la
libertad de divertirse con el juego o juguete de su preferencia porque forma parte del

desarrollo de su personalidad y autonomía y una herramienta clave para promover la
igualdad de género desde su formación temprana.

Referencias:
De Barbieri. T (1993). Sobre la categoría de Género. Una introducción Teórico.
Metodológica. México: Revista Debates en Sociología. Departamento de Ciencias
Sociales.No.18.
Luevano Torres. H (2013). El Diseño de empaque del juguete y su relación con los
estereotipos de género. México. UNAM. Revista digital universitaria. Vol. 14. Núm.7.
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FONAPAS.
S/A. (2019). Los juguetes no tienen género en Compartir en familia.México:Santillana.
https://ep01.epimg.net/elpais/imagenes/2016/05/11/actualidad/1462952123_3875
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